近期老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 ，一則老師讓學(xué)生排隊(duì)自行砸手機(jī)的視頻在網(wǎng)絡(luò)上爆火。即使學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校是有違學(xué)校規(guī)定的老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 ，也不應(yīng)該就讓學(xué)生自行砸掉自己的手機(jī)，這種教育方式是明顯有誤的。因此，在有關(guān)部門(mén)對(duì)該事件進(jìn)行核實(shí)以后，確系視頻上的內(nèi)容是真實(shí)存在的，因此，該老師已經(jīng)被停課調(diào)查老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 了，并且學(xué)校也對(duì)學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 了安撫。

一、老師強(qiáng)迫學(xué)生自行砸手機(jī)

作為一名執(zhí)教者，應(yīng)該站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題。即使學(xué)生將手機(jī)帶到學(xué)校確實(shí)是對(duì)其學(xué)習(xí)有所影響，那也應(yīng)該勸導(dǎo)學(xué)生做出正確的選擇。內(nèi)蒙一老師在學(xué)生將手機(jī)帶到教室后，要求學(xué)生排隊(duì)站在講臺(tái)上將自己的手機(jī)砸毀。這種做法是不正確的，是完全不妥當(dāng)?shù)?，很可能適得其反。

二、涉事老師已經(jīng)被停課處理

視頻一經(jīng)曝出，有關(guān)部門(mén)就針對(duì)此事件進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)此事件確實(shí)存在。目前對(duì)該事件中的老師已經(jīng)做了停課處理，相信后續(xù)還會(huì)進(jìn)行調(diào)查，做進(jìn)一步的處罰措施，但具體是何，還需要有關(guān)部門(mén)根據(jù)事實(shí)嚴(yán)重性來(lái)進(jìn)行決定。目前事件中的學(xué)校也是對(duì)學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了安撫，后續(xù)情況正在處理中，相信不久就會(huì)給出具體的處罰措施。

三、需要采取正確的教育方式，否則會(huì)適得其反

在對(duì)中小學(xué)生使用智能手機(jī)這一塊，有關(guān)部門(mén)也是給出了相應(yīng)的文件。進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)處理，使中小學(xué)生不沉迷于虛擬網(wǎng)絡(luò)之中，引導(dǎo)其正確使用智能設(shè)備，而不是完全的不讓其接觸。老師以及家長(zhǎng)都應(yīng)該敦促學(xué)生正確使用智能設(shè)備，可以進(jìn)行相應(yīng)的專題講座，便于中小學(xué)生能夠有正確的認(rèn)識(shí)，以此來(lái)約束自己。

老師砸學(xué)生手機(jī)是一種故意毀損他人財(cái)物老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 的行為老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 ，可能會(huì)追究老師故意毀壞財(cái)物老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 的刑事責(zé)任。學(xué)生違紀(jì)的老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 ，老師有權(quán)依照法律法規(guī)以及學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行必要的管理，但法律并無(wú)授權(quán)，老師可以隨意砸學(xué)生的手機(jī)。

【法律依據(jù)】

《治安管理處罰法》第四十九條

盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財(cái)物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 ；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。

我們都知道在上學(xué)老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 的時(shí)候是不能帶手機(jī)的老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 ，有些時(shí)候?qū)W生帶了手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)之后就會(huì)去辱罵老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 他們。而我們要做到的就是在上學(xué)的時(shí)候不要把手機(jī)帶到學(xué)校里面去老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 ，不然的話肯定是會(huì)遭受到老師的辱罵的，有些時(shí)候老師還會(huì)去毆打我們這個(gè)行為是萬(wàn)萬(wàn)不行的。

在12月1號(hào)，云南有一個(gè)中學(xué)的三名學(xué)生，他們把手機(jī)帶到了學(xué)校，而在老師發(fā)現(xiàn)之后，就逼迫這三名學(xué)生把自己的手機(jī)摔了。這個(gè)視頻在發(fā)布到網(wǎng)上之后，很多網(wǎng)友都開(kāi)始指責(zé)這個(gè)老師，雖然這個(gè)老師他的行為是為了學(xué)生好，但是他的做法確實(shí)是有一些過(guò)激了。

而且我們國(guó)家也有法律的規(guī)定，學(xué)生的手機(jī)是屬于個(gè)人財(cái)產(chǎn)，老師是沒(méi)有資格去沒(méi)收或者是摧毀的。這件事情發(fā)布在網(wǎng)上之后，教育局也對(duì)這件事情做出了回應(yīng)，表示網(wǎng)上傳播了這個(gè)視頻其實(shí)是真的。而犯了這件事情的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，他的處理方法是不對(duì)的，引起了社會(huì)的關(guān)注，現(xiàn)在這位老師已經(jīng)進(jìn)行了停課調(diào)查。

而且學(xué)校也表示已經(jīng)對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)還有學(xué)生進(jìn)行了安慰，我覺(jué)得學(xué)生帶手機(jī)雖然是一個(gè)不對(duì)的行為，但是老師直接讓學(xué)生去把這個(gè)手機(jī)砸了的話，那么就是老師的不對(duì)了。我們可以把手機(jī)收了之后還給學(xué)生的家長(zhǎng)，而不是直接的逼迫孩子把手機(jī)給砸了。其實(shí)老師也是非常難的，不管怎么說(shuō)學(xué)生帶手機(jī)是一個(gè)不對(duì)的行為。

但是我們?nèi)绻苯拥乇破葘W(xué)生把手機(jī)砸了的話，那么肯定是會(huì)引起學(xué)生的不滿的，況且手機(jī)是學(xué)生的私人財(cái)產(chǎn)，我們沒(méi)有資格去讓學(xué)生砸手機(jī)或者是收學(xué)生的手機(jī)。 而這個(gè)老師他的處理方法肯定是不對(duì)的，他也受到了自己的處罰，不管怎么說(shuō)，這次兩個(gè)人都是有錯(cuò)誤的，還是希望老師能夠以正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生。

老師砸學(xué)生手機(jī)可以向所在學(xué)校舉報(bào)老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 ，也可以到當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)舉報(bào)。這種行為屬于一種過(guò)激老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 的行為老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 ，但是學(xué)生違反學(xué)校規(guī)定，帶手機(jī)是前提，所雙方都有一定責(zé)任。

望采納。

某中學(xué)老師強(qiáng)逼3名學(xué)生輪流在教室講臺(tái)摔砸手機(jī)老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 ，雖然是學(xué)校的規(guī)定老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 ，但是老師的教育方式過(guò)激，造成老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 了學(xué)生的財(cái)物損失，我認(rèn)為造成的損失該由老師和校方來(lái)賠償。

云南紅河，有一段視頻在網(wǎng)絡(luò)上傳播，三名學(xué)生被老師發(fā)現(xiàn)老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 他們將手機(jī)帶入教室，老師強(qiáng)迫學(xué)生自己輪流在講臺(tái)將手機(jī)砸爛，涉事老師因教育方法不當(dāng)，引發(fā)社會(huì)各界關(guān)注。官方稱網(wǎng)傳視頻屬實(shí)，而后通報(bào)，該教師將停課調(diào)查處理，對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行安撫。據(jù)當(dāng)?shù)亟逃终{(diào)查稱，不讓學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校為了讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)。雖然學(xué)生違反了學(xué)校規(guī)定，應(yīng)接受懲罰，但我覺(jué)得處理事情的做法有點(diǎn)過(guò)分。老師的目的是為了讓學(xué)生得到教訓(xùn)，可是這種破壞財(cái)物的方法不可取。雖然是學(xué)生有錯(cuò)在先，但是此次造成的損失還是應(yīng)該由校方承擔(dān)一定責(zé)任。身為家長(zhǎng)，明白老師的出發(fā)點(diǎn)是非常好的，但是同時(shí)也希望老師和校方采取更加合適的方式，如先沒(méi)收一定時(shí)間再歸還以此為警戒的較溫和做法，讓學(xué)生明白自己的行為錯(cuò)誤。

為人師表，老師的工作就是教書(shū)育人，學(xué)生犯了錯(cuò)誤不應(yīng)該采取如此過(guò)激的教育方式?？梢酝ㄟ^(guò)和家長(zhǎng)溝通，學(xué)校和家庭建立橋梁，正確引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤，而不是采用如此強(qiáng)硬的方式。這樣沖動(dòng)的行為，不但沒(méi)有形成正面的教育模范，甚至成為反面教材。如今手機(jī)是人們身上必不可少的通訊工具，應(yīng)該讓學(xué)生明白，手機(jī)在日常學(xué)習(xí)生活就是聯(lián)系的工具，交友娛樂(lè)功能應(yīng)該用于學(xué)習(xí)時(shí)間以外。教師和校方還有學(xué)生的家長(zhǎng)之間，應(yīng)該考慮怎么在不影響老師上課的情況下，適當(dāng)使用手機(jī)，強(qiáng)迫壓制，對(duì)于處于青春期的學(xué)生十分不理想，甚至還會(huì)出現(xiàn)叛逆心理。

12月1日老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 ，云南紅河蒙自市鳴鷲鎮(zhèn)3名學(xué)生被老師發(fā)現(xiàn)帶著手機(jī)進(jìn)入學(xué)校。老師發(fā)現(xiàn)之后逼迫學(xué)生在面前把手機(jī)摔爛老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 ，我認(rèn)為這個(gè)做法不一定正確。

這個(gè)事件的后續(xù)老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 ，蒙自市教育局做老師強(qiáng)迫砸學(xué)生手機(jī)怎么辦 了情況通報(bào)，核實(shí)網(wǎng)傳視頻屬實(shí)。并且用了“教育方法不當(dāng)”的字眼來(lái)形容這次事件，并且對(duì)老師進(jìn)行停課調(diào)查。其實(shí)這個(gè)事情是兩面看的。

一面來(lái)說(shuō)，學(xué)校有這個(gè)相關(guān)的規(guī)定，是為了讓學(xué)生可以專注學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多的中小學(xué)都是禁止帶手機(jī)回校的。然后可能會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂一些手機(jī)公約，說(shuō)清楚規(guī)則，以及違反規(guī)則之后的結(jié)果。很多家長(zhǎng)為了孩子可以專注學(xué)習(xí)，其實(shí)也是很支持這個(gè)行為的。雖然不知道這個(gè)學(xué)校有沒(méi)有和家長(zhǎng)簽訂一定的約定，但是學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是為了讓學(xué)生可以專心學(xué)習(xí)。

另外一面來(lái)說(shuō)，有人會(huì)認(rèn)為這個(gè)是損害了私人的財(cái)產(chǎn)，如果是數(shù)額大的話還是涉及法律責(zé)任的，所以這個(gè)行為不一定是正確的。學(xué)生就算是帶手機(jī)回校，老師也沒(méi)有資格可以損害學(xué)生的私人財(cái)產(chǎn)。

但是總體上來(lái)看，這個(gè)行為好像是有點(diǎn)過(guò)激了。因?yàn)楹芏鄬W(xué)校雖然有相關(guān)的規(guī)定，但是發(fā)現(xiàn)手機(jī)之后不一定會(huì)采用這樣的方法。而是先沒(méi)收手機(jī)，然后私下邀約家長(zhǎng)到現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)明問(wèn)題并將手機(jī)歸還給家長(zhǎng)。又或者是直接沒(méi)收學(xué)生的手機(jī)直到學(xué)期末再歸還。這個(gè)學(xué)校直接損壞的行為從表面上來(lái)看是有點(diǎn)過(guò)激了。但是實(shí)際上，前因后果其實(shí)我們也不清楚。不知道學(xué)生是不是多次犯這個(gè)規(guī)則讓老師覺(jué)得無(wú)可奈何，或者是學(xué)生自愿摔砸手機(jī)以明志向......

背后的原因我們都是不得而知的，只是從視頻的表面去發(fā)表自己的看法。