案例一 課間玩耍 發(fā)生意外

遼寧省某中學(xué)一年級學(xué)生王某學(xué)生眼睛意外受傷案例 ，在課間活動奔跑過程中，絆倒在地上，造成右手肘關(guān)節(jié)腫痛。事發(fā)后學(xué)校及時(shí)與其家長聯(lián)系，同時(shí)把王某送到附近醫(yī)院，經(jīng)檢查是右手肘關(guān)節(jié)處輕微骨裂。

接下來由學(xué)生家長送孩子就治，但三個(gè)星期后，醫(yī)生告知王某右手肘關(guān)節(jié)處已經(jīng)錯位，要到大醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)治療。

由于到大醫(yī)院治療要交很多費(fèi)用，所以學(xué)生家長要求這些醫(yī)藥費(fèi)大部分由學(xué)校先行支付（因?yàn)樵撋幸馔獗ｋU(xiǎn)），雙方?jīng)]能在這個(gè)問題上達(dá)成一致，后來經(jīng)司法所調(diào)解，學(xué)校先行支付醫(yī)藥費(fèi)三分之二，該生的醫(yī)藥費(fèi)差額部分學(xué)校承擔(dān)一半。

分析學(xué)生眼睛意外受傷案例 ：

在本案例中，學(xué)生王某的傷害事故要一分為二，學(xué)生王某在學(xué)校由于摔了一跤只是造成右手肘關(guān)節(jié)處輕微骨裂，屬于輕傷，只要休養(yǎng)一段時(shí)間就可以好。而后來造成的右手肘關(guān)節(jié)錯位是由于醫(yī)院包扎或王某自身的其他原因造成的，王某應(yīng)該去找醫(yī)院解決。

根據(jù)學(xué)校安全工作條例第三十二條第五款學(xué)生眼睛意外受傷案例 ：學(xué)生違反法律、法規(guī)、規(guī)章制度的規(guī)定，違反學(xué)校的規(guī)章制度或紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或可能危及他人的行為的，或者學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡和制止，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的，學(xué)校不承擔(dān)賠償責(zé)任。

但后來考慮到王某的家庭情況和生活實(shí)際，學(xué)校答應(yīng)補(bǔ)償給王某相應(yīng)的費(fèi)用，這也是學(xué)校出于人道主義的一種行為。

案例二 在校突發(fā)疾病 家長索賠10萬元

2006年12月17日早晨，寧波某全寄宿民辦學(xué)校小學(xué)一年級學(xué)生胡某，起床后嘔吐不止。

學(xué)校在送胡某去醫(yī)院過程中，馬上通知了遠(yuǎn)在上海的胡某家長。等家長趕到寧波醫(yī)院時(shí)，胡某已經(jīng)昏迷不醒。胡某在寧波治療了3天，治療期間，出于對學(xué)生關(guān)心，學(xué)校派老師陪同家長一起護(hù)理。

后來，胡某被家長轉(zhuǎn)院到上海繼續(xù)治療，轉(zhuǎn)院時(shí)，學(xué)校也派出專人陪同，上海醫(yī)院也進(jìn)一步確診是腦血管先天性畸形造成的血管破裂腦溢血，并明確說非外力所致。

其間，學(xué)校多次派人前往探望，學(xué)校不僅為胡某家長墊付了在寧波治療的全部費(fèi)用，還發(fā)動全校教職員工為胡某獻(xiàn)愛心，募捐了近3萬元錢，幫助胡某家長。經(jīng)過手術(shù)以及將近兩個(gè)月的治療，胡某奇跡般地康復(fù)了。

康復(fù)以后，胡某家長認(rèn)為，自己的孩子在學(xué)校突發(fā)疾病，且差點(diǎn)丟了性命，自己為了搶救孩子花了十多萬元人民幣，還耽誤了工作，不僅不同意歸還學(xué)校為其墊付的1.5萬元醫(yī)藥費(fèi)，還向?qū)W校提出要補(bǔ)償保險(xiǎn)公司賠付外其個(gè)人承擔(dān)的近十萬元的醫(yī)療費(fèi)。

分析：

根據(jù)教育部 《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條第三款：學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難以知道造成的學(xué)生傷害事故，如果學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任。

胡某出現(xiàn)嘔吐以后，學(xué)校及時(shí)將胡某送往醫(yī)院檢查、治療，采取的措施積極有效，同時(shí)，學(xué)校在送胡某去醫(yī)院的同時(shí)馬上通知了家長。

這些做法都足以說明學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)，無法律責(zé)任。

出于對胡某的關(guān)愛，學(xué)校為其墊付醫(yī)藥費(fèi)，派人護(hù)理，一起陪同家長把胡某轉(zhuǎn)院至上海，多次到上海探望胡某，還發(fā)動教職員工捐款。這些做法也符合《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十六條提出的：學(xué)校無責(zé)任的，如果有條件，可以根據(jù)實(shí)際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

本案例中，胡某家長不歸還學(xué)校為其墊付的1.5萬元醫(yī)藥費(fèi)，還向?qū)W校提出賠償近十萬元的要求是不合理的。

案例三 損壞學(xué)校吊燈 學(xué)校要罰款300元

山東省某校初中學(xué)生馬某，學(xué)習(xí)成績不佳，守紀(jì)情況亦差。

一天，馬某在教學(xué)樓內(nèi)玩球，故意將一個(gè)價(jià)值300元的吊燈打壞。

學(xué)校在查明事實(shí)真相后，依據(jù)學(xué)校有關(guān)“損壞公物要賠償和罰款”的規(guī)章制度，對馬某作出三點(diǎn)處理決定：（1）給予警告處分；（2）照價(jià)賠償?shù)鯚?；?）罰款300元。對此，學(xué)校、教師、學(xué)生和學(xué)生家長都沒有感到不妥。該校校長還在全校師生大會上以此事為例，大談依法治校、從嚴(yán)治校的重要性。

分析：

實(shí)際上，學(xué)校對馬某的處理意見并不都是合法的，給予警告處分和要求照價(jià)賠償?shù)鯚羰呛戏ǖ?，而對學(xué)生罰款則是一種典型的違法行為。

因?yàn)樾姓撇冒ㄐ姓幏趾托姓幜P兩個(gè)方面，學(xué)校有對學(xué)生予以處分（紀(jì)律處分）的權(quán)力，但卻沒有對學(xué)生進(jìn)行行政處罰的權(quán)力。罰款是行政處罰的一種，只有國家特定的行政機(jī)關(guān)才有行政處罰權(quán)，學(xué)校對學(xué)生予以罰款沒有任何法律依據(jù)。

1996年10月1日起施行的《中華人民共和國行政處罰法》明確規(guī)定：“沒有法定依據(jù)或者不遵守法定程序的，行政處罰無效?！倍疫€規(guī)定，在實(shí)施行政處罰時(shí)沒有法定的行政處罰依據(jù)的，可以對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。

在該案例中，學(xué)校對學(xué)生予以罰款的依據(jù)、依“法”治校的依據(jù)是學(xué)校所制定的規(guī)章制度，而這些規(guī)章制度中有些內(nèi)容本身就是違法的。學(xué)校管理者如果把“違法治校”當(dāng)成是“依法治?！保瑢斐筛蟮腻e誤。

案例四 罰跑沒有跑完 老師辱罵學(xué)生

廣州某中學(xué)，一名女學(xué)生因?yàn)樯险n遲到，被老師要求在午休時(shí)到操場跑圈，跑了幾圈女生感覺身體不適，就沒繼續(xù)跑。到了下午上課的時(shí)候，老師在全班通報(bào)批評女生，并對女生進(jìn)行了辱罵。

下課后，該女生氣憤不過，說了一句臟話。這名老師得知后，把她帶到教學(xué)樓后面的胡同里，揪著她的衣領(lǐng)，對她進(jìn)行毆打。當(dāng)天晚上，該女生就住進(jìn)了醫(yī)院。

分析：

根據(jù)我國的教育原則，教師在教育教學(xué)工作中既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重學(xué)生，絕對禁止體罰或者變相體罰學(xué)生。

我國《義務(wù)教育法》第二十九條第二款規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。”上述案例，教師讓學(xué)生跑圈的這種變相體罰行為，及對她的毆打，明顯違反了《義務(wù)教育法》的規(guī)定。

但是，該教師對這名女學(xué)生的行為，雖然是個(gè)人行為，畢竟是該教師在教育教學(xué)工作中履行職責(zé)時(shí)發(fā)生的，因此該教師行為的后果應(yīng)由學(xué)校承擔(dān)，包括向該女生賠禮道歉，以及相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。

教育部制定實(shí)施的 《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條即規(guī)定，對“學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定”所造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（

具體學(xué)生眼睛意外受傷案例 的情況是，學(xué)校電工在排除校園斷電故障的過程中操作失誤，打開了二樓3個(gè)班級的紫外線消毒燈。當(dāng)天下午兩點(diǎn)，在部分學(xué)生出現(xiàn)眼部不適的癥狀之后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)問題之后立即關(guān)閉了紫外線燈，并對學(xué)生眼睛進(jìn)行及時(shí)處理，同時(shí)向教育局報(bào)告。學(xué)生眼睛意外受傷案例 我認(rèn)為此次的事件基本可以斷定為意外事故，屬于人員誤操作引起，且并未造成較大影響，學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并做出良好的反應(yīng)措施，顯示出學(xué)校的辦事效率較高，應(yīng)急能力也很強(qiáng)。

在部分學(xué)生反應(yīng)眼部不適之后，學(xué)校認(rèn)真對待，及時(shí)尋找原因，并沒有將學(xué)生的反應(yīng)視作小孩的玩鬧，說明學(xué)校對于學(xué)生的狀態(tài)十分上心，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體健康。在查出問題是誤開紫外線燈之后，學(xué)校立即對學(xué)生的眼睛做了應(yīng)急措施，例如冷敷、滴眼藥水等，并及時(shí)向上級領(lǐng)導(dǎo)報(bào)備。這些細(xì)節(jié)無不顯示出學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，當(dāng)代社會就是需要這樣的學(xué)校教育學(xué)生，社會的未來才能健康成長。

不僅是學(xué)校，當(dāng)?shù)貐^(qū)教育局、街道、和衛(wèi)健局成立臨時(shí)應(yīng)急小組，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院也為學(xué)生開啟綠色通道，安排專家醫(yī)生接診治療。學(xué)校為了安全起見，通知了所有學(xué)生家長帶孩子治療，同時(shí)，班主任和任課老師通過多種途徑向家長說明情況并時(shí)刻關(guān)注孩子的健康狀況。有人會問，學(xué)校有必要安裝紫外線消毒燈嗎？我的回答是肯定的，特別是經(jīng)歷了疫情之后，意識到健康安全問題是重中之重，而且防患于未然也是相當(dāng)重要的。

總的來說，社會的發(fā)展離不開學(xué)生，學(xué)生的成長離不開學(xué)校。我很慶幸能夠看到這樣優(yōu)秀的學(xué)校教育學(xué)生，在發(fā)生問題之后認(rèn)真對待，正確處理，最重要的是時(shí)刻關(guān)系學(xué)生健康，這種心系學(xué)生的學(xué)校，希望可以更多的出現(xiàn)在社會中，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才。

學(xué)生眼睛意外受傷案例 我覺得應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來看事情結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生眼睛意外受傷案例 的壞境情況和事情學(xué)生眼睛意外受傷案例 的過程找到主事方一起分析討論身為教師不能推卸責(zé)任但是同時(shí)也不能錯誤理解教師學(xué)生眼睛意外受傷案例 的含義 我相信學(xué)生眼睛意外受傷案例 你是無意的 運(yùn)動的時(shí)候受傷時(shí)難免的如果怕受傷你還是坐在家里看電視吧。我希望你能找到好的解決方案

學(xué)生眼睛意外受傷案例 你好學(xué)生眼睛意外受傷案例 ，如孩子為無民事行為能力人學(xué)生眼睛意外受傷案例 ，在學(xué)校受傷的，由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任，但學(xué)校能證明已盡教育管理職責(zé)的除外，如孩子為限制行為能力人，除非能夠證明學(xué)校存在教育管理失職的，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任，應(yīng)由孩子雙方按照公平等原則分擔(dān)。

孩子在學(xué)校給同學(xué)玩不小心傷害到同學(xué)學(xué)生眼睛意外受傷案例 的眼睛學(xué)生眼睛意外受傷案例 ，現(xiàn)在在住院學(xué)生眼睛意外受傷案例 ，說學(xué)校有責(zé)任，當(dāng)然是有責(zé)任，沒有監(jiān)管好學(xué)生，說學(xué)校沒有責(zé)任也對，學(xué)校老師也有自己學(xué)生眼睛意外受傷案例 的事情要忙，不可能時(shí)時(shí)監(jiān)督住每個(gè)學(xué)生。出了事情，還是先把事情處理好再說，說誰學(xué)生眼睛意外受傷案例 的責(zé)任都沒有用。而且學(xué)校只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所，很多意外情況也是防不勝防的。