不同國家意思不同手指中指和無名指 ，如下：

1、在中國手指中指和無名指 ，中指和食指交叉相疊表示數(shù)目“10”和“加號(hào)”；

2、在香港手指中指和無名指 ，這一手勢(shì)則表示“關(guān)系密切”。

3、在英國、美國、法國、墨西哥、新加坡、菲律賓、馬來西亞，這一手勢(shì)表示“祝愿”“祈禱幸運(yùn)”。

4、在澳大利亞，表示“期待”“期盼”。

5、在斯里蘭卡，表示“曲折”和“邪惡”。

6、在印度，表示“結(jié)束”“完成”。在荷蘭，表示“發(fā)誓”“賭咒”，或指“對(duì)方撒謊”。

7、在尼日利亞，表示東西或數(shù)字“相加”。

擴(kuò)展資料：

手勢(shì)語手指中指和無名指 的分類：

1、指示手語。指示手語指教學(xué)中用于組織、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指中指和無名指 的手語，一般用于維持教學(xué)紀(jì)律，引起幼兒注意。指示手語在幼兒園教學(xué)中十分必要。學(xué)前兒童心理學(xué)表明，幼兒時(shí)期的記憶以表象記憶為主，教師在傳遞信息時(shí)輔以手勢(shì)語，可以幫助幼兒在回憶時(shí)借助生動(dòng)形象的手勢(shì)語來聯(lián)想有聲的語言，從而牢固地記住學(xué)習(xí)的信息。

2、情感手語。情感手語是指教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)情景和氛圍的需要，用以表達(dá)情感的手勢(shì)語言。情感手語能強(qiáng)化教師表達(dá)的思想情感，進(jìn)一步溝通師幼交流，營造積極、愉快、和諧的課堂氛圍。教學(xué)心理學(xué)表明，積極、主動(dòng)、活潑的課堂心理氣氛能使幼兒大腦皮層處于興奮狀態(tài)，易于受到“環(huán)境助長作用”的影響，從而更好地接受新知識(shí)，并在新知識(shí)的基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合、分析、推理，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3、形象手語。形象手語指教師根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容的需要而運(yùn)用的直觀形象的手勢(shì)語言。形象手語一般用在講解重點(diǎn)或突破難點(diǎn)時(shí)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。符合幼兒年齡特點(diǎn)的形象手語是幼兒園教學(xué)的有效手段。例如：在小班音樂活動(dòng)中，結(jié)合所演。昌的、有鮮明形象的動(dòng)物歌曲，通過形象手語形象地模仿出各種動(dòng)物的姿勢(shì)，就能很好地激發(fā)幼兒的情緒。還可用形象手語生動(dòng)地解決一些抽象問題，

參考資料來源：百度百科—手勢(shì)語

手指分別叫大拇指、食指、中指、無名指、小指。

1、大拇指

大拇指指手手指中指和無名指 的第一個(gè)指頭手指中指和無名指 ，最粗而短的手指為大拇指，幫助手指中指和無名指 我們握住東西。豎大拇指的手勢(shì)，幾乎在世界公認(rèn)表示好、高、妙、一切順利、非常出色等類似的信息。

在伊朗，以及伊拉克等很多中東國家，豎大拇指是一個(gè)挑釁的行為，幾乎和西方國家常用的豎中指一樣。如果你查看一下中國外交部的公民出國指南，有明確的說明“向伊朗人稱好的時(shí)候不能豎大拇指”，伊朗人都非常忌諱這點(diǎn)的。希臘向上豎大拇指含義滾蛋。

2、食指

食指之所以取名為“食指”。在中國，作為詩人，無論是寫作還是生活都存在無形的壓力。但別人在背后的指指點(diǎn)點(diǎn)絕損傷不手指中指和無名指 了一個(gè)人格健全的詩人手指中指和無名指 ；食指先生少時(shí)尊師，“師”與“食”諧音。

3、中指

中指是在食指和無名指之間的手指。中指是人手除拇指外力氣最大的一指，無名指與其一起用力做提拉抓握動(dòng)作。中指豎立起來指著人表示對(duì)對(duì)方的鄙視。在網(wǎng)絡(luò)論壇上豎中指常用"凸"表示。

4、無名指

無名指是中指與小指之間的指頭，是人類最不靈活的手指。它是人們結(jié)婚時(shí)戴戒指（指環(huán)）的手指，又稱為環(huán)指。

中指與小指之間的指頭，人類傳統(tǒng)意義上最不靈活的手指，是由于無名指為五只手指之中力氣最小的手指。

5、小指

小指一般不用力，故其最細(xì)小無力。在一些漫畫中，BOSS常用一根小指就抵擋住主角的全力進(jìn)攻，以顯示其強(qiáng)大實(shí)力。小指常用來貶低人。

五根手指分別叫拇指、食指、中指、無名指、小指。

1、拇指（Thumb）

又稱擘指、大指、巨指、大拇指，最粗大手指中指和無名指 的一只，所以叫大拇指。

2、食指（Index Finger ）

又稱示指、人指、鹽指、頭指，沒有筷子的時(shí)候都是用這只手指頭挖東西吃或是先嘗嘗看食物的味道，所以稱之為食指。

3、中指（Middle Finger ）

又稱長指、將指，因?yàn)槲挥谑终浦醒?，所以叫中指?/p>

4、無名指（Third Finger &Ring Finger ）

醫(yī)學(xué)上稱為藥指、環(huán)指，是一只用來戴戒指的手指，結(jié)婚后就會(huì)將人由無名份而變成有名分，所以就叫無名指。

5、小指（Little finger ）

又稱季指、手小指、尾指、小拇指，位于尾端最細(xì)小的一只手指頭，所以叫尾指。

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科學(xué)并合理地活動(dòng)手指

1、盡量雙手并用?？偸鞘褂靡恢皇种荒艽碳ぶ湓撌值囊粋?cè)腦子。喜歡用右手的人要多鍛煉左手，如用左手提物、關(guān)門窗、翻書頁等。愛用左手的人也應(yīng)該鍛煉右手。

2、培養(yǎng)手指的靈活性。要使指尖能從事一些比較精密的活動(dòng)，如拼裝小型塑料模型、擺弄小玩具、用小刀削鉛筆等。

3、鍛煉皮膚的敏感性。皮膚觸覺不敏感就意味著大腦感覺中樞的遲鈍，所以應(yīng)讓手指經(jīng)常接受冷熱刺激，如冷、熱水洗手等。

4、增強(qiáng)手指關(guān)節(jié)的柔韌性。這對(duì)提高大腦的工作效率有益。如懸肘寫字作畫、織毛線衣等。

5、使手指的活動(dòng)多樣化?？偸菃握{(diào)的方法會(huì)減少手指的靈活性，限制大腦和手指間的信息傳遞。可進(jìn)行各種形式的手指活動(dòng)，必要時(shí)也可以用健身球來活動(dòng)手指。

參考資料來源手指中指和無名指 ：百度百科-手指

1、大拇指（Thumb）手指中指和無名指 ： 又稱擘指、大指、巨指、大拇指, 最粗大手指中指和無名指 的一只手指中指和無名指 ，所以叫大拇指。

2、食指（Index Finger ）： 又稱人指、鹽指、頭指，沒有筷子的時(shí)候都是用這只手指頭挖東西吃或是先嘗嘗看食物的味道，所以稱之為食指。

3、中指（Middle Finger ）： 又稱長指、將指，因?yàn)槲挥谑终浦醒耄越兄兄浮?/p>

4、無名指（Third Finger &Ring Finger ）：醫(yī)學(xué)上稱為藥指，環(huán)指，是一只用來戴戒指的手指，結(jié)婚后就會(huì)將人由無名份而變成有名份，所以就叫無名指。

5、小拇指（Little finger ）：又稱季指、手小指、尾指、小拇指，位于尾端最細(xì)小的一只手指頭，所以叫尾指。

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手部上有很多重要的穴位，并且還伴有6條重要的養(yǎng)生經(jīng)脈，與全身的五臟六腑、組織、器官都相互溝通，聯(lián)系，在手部上大約有99個(gè)重要的養(yǎng)生穴位，可見手指的健康與保持人體身體的健康運(yùn)行起著至關(guān)重要的作用。

經(jīng)常捏一捏手指的各個(gè)關(guān)節(jié)，可以很好的起到刺激手部穴位的效果，幫助身體緩解疲乏狀態(tài)。

人體中的每個(gè)器官，小到一塊肌肉，在大腦皮層中的神經(jīng)中樞中都有它的代表區(qū)域。因此，大腦的活躍狀態(tài)直接和人們的健康產(chǎn)生這相呼應(yīng)的關(guān)系。

而手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層所占的區(qū)域是最為廣泛，是其它運(yùn)動(dòng)區(qū)域的10倍左右，因而可以通過手指的活動(dòng)來刺激大腦的神經(jīng)中樞，不僅可以有效的幫助大腦的健康，同時(shí)也是維持衰老最簡(jiǎn)單有效的方法。

如果在進(jìn)行揉捏手指的過程中，發(fā)現(xiàn)手部的不同部位有疼痛的感覺出現(xiàn)，那么這可以判斷出身體的某個(gè)器官不正常，也許是疾病的信號(hào)。針對(duì)這樣的情況，可以對(duì)手部疼痛的部位進(jìn)行細(xì)致的按摩，通過穴位的刺激促進(jìn)局部的血液循環(huán)，從而使得疾病有所好轉(zhuǎn)。

參考資料來源：百度百科-手指

參考資料來源：人民網(wǎng)-捏手指1分鐘竟然有3大奇效