病例分析萬能模板

（一）初步診斷（萬萬不能出錯(cuò)）（4 分）：

1、首要診斷：診斷要規(guī)范（如 COPD 二級(jí)、如高血壓 I 級(jí)高危組）

2、次要診斷：把所有能想到鑒定式案例分析模板 的診斷都說出來。

（二）診斷依據(jù)：（可以把題干中鑒定式案例分析模板 的癥狀體征病史等全部羅列鑒定式案例分析模板 ，多寫不扣分）

1、病史

2、癥狀

3、體征

4、輔助檢查

注意要有條理鑒定式案例分析模板 ，病史寫一行，體征寫一行。（5 分）

（三）鑒別診斷（4 分）

1、病例公式中鑒別診斷需牢記。

2、如不記得：主要根據(jù)題干中各個(gè)癥狀、體征寫出可能的疾?。?/p>

如：痰中帶血，可寫肺癌、肺結(jié)核；所寫的鑒別診斷一定要在題干癥狀中有體現(xiàn)。

（四）進(jìn)一步檢查（5 分）

1、確診檢查（可寫出主要、次要診斷的所有確診檢查）；

2、排除檢查（根據(jù)鑒別診斷所提到的疾病一一寫出能夠鑒別鑒定式案例分析模板 他們的檢查）

3、該病病情發(fā)展變化所做檢查。

當(dāng)你想不出檢查的時(shí)候，不妨套用些萬能檢查

萬能生化檢查：血尿常規(guī)、肝腎功能、電解質(zhì)、血?dú)夥治觯?/p>

影像學(xué)檢查：X 片、 CT、 B 超、 MRI

外科檢查：剖腹探查、某器官活檢。

循環(huán)系統(tǒng)檢查：心電圖、超聲心動(dòng)圖、負(fù)荷試驗(yàn)、冠脈造影、放射性核素檢查。

（五）治療原則（4 分）

1、一般治療：休息、飲食、運(yùn)動(dòng)。（這個(gè)一般都能得分）

2、病因治療：治療病根兒。

3、對(duì)癥治療：對(duì)伴隨癥狀治療（如抗感染、抗休克）

4、外科治療或放化療、免疫治療

法律案例分析怎么寫？案例分析作為“法律基礎(chǔ)”課教學(xué)的一種重要 方法 ，能加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高大學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué) 法律知識(shí) 分析解決實(shí)際問題的能力，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)。以下是我為大家?guī)淼年P(guān)于法律案例分析怎么寫，歡迎大家前來閱讀!

法律案例分析的寫法

一、案例分析的位置

案例分析的位置必須恰到好處，唯有如此才符合規(guī)范。有的同學(xué)喜好將案例置于論文之首，有的同學(xué)喜好將案例置于論文中間，也有的同學(xué)喜好將案例置于論文的末尾。我們對(duì)這三個(gè)位置進(jìn)行一些分析。如果您在 文章 的開頭就將案例已經(jīng)分析得頭頭是道，則使案例失去鑒定式案例分析模板 了提出問題的價(jià)值，如果您在文末對(duì)案例進(jìn)行分析，則又顯得體系不和諧。正確的做法是，如果在文章開頭提出案例的，則比較適合將案例作為引子，引出文章所要探討的核心問題，隨后在理論分析之后，再對(duì)案例的內(nèi)容進(jìn)行分析;如果您在文章的中間提出案例，則可以一并進(jìn)行探討;如果在文末提出案例并且分析該案例，則不甚適宜，不建議采用這種方式。

二、案例分析的數(shù)量

案例分析的數(shù)量不宜多，我們建議1-2個(gè)案例，并且各個(gè)案例之間必須有所不同，而不是相似的案例。案例不能太多，也不能相似，所采用的案例必須具有范本意義。如果案例采用過多，則有湊字?jǐn)?shù)的嫌疑。以前我們遇到一個(gè)學(xué)生一口氣分析了5個(gè)案例，且這5個(gè)案例之間的差別并不大。5個(gè)案例占了鑒定式案例分析模板 他 畢業(yè) 論文的2/3字?jǐn)?shù)，被老師斥責(zé)為案例教科書。因此，案例宜精，而不宜多，否則案例分析的效果會(huì)走向反面。

三、案例分析的內(nèi)容

切記，案例分析的內(nèi)容不能原封不動(dòng)地照抄網(wǎng)絡(luò)或者人民法院公報(bào)，如果照抄案例并且標(biāo)明注釋，從理論上將這并不算抄襲，并且摘編案例本身也不是抄襲，但是現(xiàn)在的抄襲檢測(cè)軟件卻可能將這部分內(nèi)容當(dāng)成是抄襲，給您帶來很多麻煩。我們的建議是，您需要對(duì)所摘編的案例進(jìn)行精簡(jiǎn)、歸納、 總結(jié) ，在保留案件關(guān)鍵信心和核心信息的前提下，對(duì)案例的文字進(jìn)行優(yōu)化。

四、案例分析的必要性

如果您的文章能有一個(gè)恰當(dāng)好處的案例，那一定能為您的文章增色不少，但是如果實(shí)在沒有案例，那還是不要案例為好。一個(gè)和主題不甚相關(guān)的案例，或者一個(gè)杜撰的案例，可能會(huì)使您的論文得到差評(píng)。所以同學(xué)們切記，案例必須高度相關(guān)，并且能借此案例說明問題，否則寧愿不要案例，也不要杜撰案例或者選編不相關(guān)的案例。

法律案例分析模板

王某和李某夫妻育有一子一女。長(zhǎng)子王甲在公安局工作，娶妻劉某，生育兒子王進(jìn);次女王乙是銀行職員，嫁夫徐某，收養(yǎng)一女徐麗。王甲于2000年因公犧牲，其妻劉某與兒子王進(jìn)和王某、李某共同生活，劉某對(duì)公婆盡到了贍養(yǎng)義務(wù)。2003年王某立下自書遺囑一份：死后給孫子王進(jìn)遺產(chǎn)20萬元。2005年7月王某突發(fā)腦溢血死亡。經(jīng)查：王某與李某共同生活數(shù)十年，共有存款40萬元，房屋、家具等財(cái)產(chǎn)折合人民幣80萬元。請(qǐng)問：王某的遺產(chǎn)應(yīng)如何處理?

案例分析答案

本案中王某的繼承人有妻子李某、孫子王進(jìn)(代位繼承人)、劉某(喪偶兒媳對(duì)公婆盡了贍養(yǎng)義務(wù)，作為第一順序繼承人)、孫子王進(jìn)(代位繼承人)和女兒王乙。王某的遺產(chǎn)60萬給孫子王進(jìn)20萬，剩下的40萬由4人平分，每人10萬元。

王某與李某共同生活數(shù)十年，共有存款40萬元，房屋、家具等財(cái)產(chǎn)折合人民幣80萬元?？傆?jì)40萬+80萬=120萬，是夫妻的共同財(cái)產(chǎn)，所以王某和李某各一半，王某的遺產(chǎn)也即120萬的一半60萬。

法律基礎(chǔ)經(jīng)典案例分析例題2

張某，女，1991年5月出生。張某2007年7月初中畢業(yè)后到一家商店工作，月收入950元。2008年6月張某自作主張花2000元為自己買了一條金項(xiàng)鏈。張某的父母得知此事后，以張某不具有完全行為能力，購(gòu)買項(xiàng)鏈未經(jīng)其父母同意為由，找到商場(chǎng)要求退貨。請(qǐng)問：商場(chǎng)是否有權(quán)拒絕張某父母的這一要求?

案例分析解答

2008年6月，公民張某已經(jīng)滿17周歲，在一家商店工作，能以自己的收入作為主要生活來源，按照我國(guó)民法通則關(guān)于公民民事行為能力的規(guī)定，已滿16周歲不滿18周歲的公民，能以自己的勞動(dòng)作為主要生活來源的，視為完全民事行為能力的人。所以她用自己的積蓄購(gòu)買金項(xiàng)鏈的行為是有效的民事法律行為，商場(chǎng)有權(quán)拒絕張某父母的要求。

法律基礎(chǔ)經(jīng)典案例分析例題3

農(nóng)民張某在自己承包的責(zé)任田里耕地時(shí)，挖出了一壇子銀元，壇內(nèi)有一字條：“民國(guó)三十年張三元埋”。問：該壇銀元應(yīng)歸誰所有?

案例分析答案

案例中由于壇內(nèi)字條已注明所有人，因此不應(yīng)屬于無主財(cái)產(chǎn)，不能歸國(guó)家所有，只能歸張三元的繼承人所有(張三元認(rèn)定已死亡)。

法律基礎(chǔ)經(jīng)典案例分析例題4

甲15周歲，為一癡呆人，一日，甲父外出辦事，匆忙之中忘了將甲托人照管，結(jié)果甲私自玩打火機(jī)將鄰居家的房屋點(diǎn)燃后燒毀。問：鄰居家的損失應(yīng)由誰負(fù)責(zé)賠償?

案例分析答案

監(jiān)護(hù)案件，由監(jiān)護(hù)人對(duì)被監(jiān)護(hù)人的行為后果承擔(dān)責(zé)任。如果對(duì)方當(dāng)事人也有過錯(cuò)，也要適當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，如果損害是由第三人故意引誘、教唆被監(jiān)護(hù)人所引起的，則應(yīng)當(dāng)由第三人承擔(dān)責(zé)任。

本案中，甲15周歲，為一癡呆人，甲父是法律規(guī)定的監(jiān)護(hù)人，他外出辦事忘了將甲托人照管，具有過失。對(duì)方當(dāng)事人沒有過錯(cuò)，鄰居家的損失應(yīng)當(dāng)由甲父負(fù)責(zé)賠償。

法律基礎(chǔ)經(jīng)典案例分析例題5

劉迪，女6周歲，在某幼兒園學(xué)習(xí)繪畫數(shù)年，2003年某機(jī)構(gòu)組織 兒童 繪畫展，劉迪的畫被選中參展并獲一等獎(jiǎng)，得獎(jiǎng)金5000元。此時(shí)劉迪父母已離異，其母張某為劉迪的監(jiān)護(hù)人，劉迪之父每月給劉迪300元撫養(yǎng)費(fèi)。請(qǐng)問：該獎(jiǎng)金應(yīng)歸誰所有?

案例分析答案

本案獎(jiǎng)金5000元是純獲利益的行為，應(yīng)歸劉迪所有。因劉迪屬于未成年人，由她的監(jiān)護(hù)人張某代其管理。

法律基礎(chǔ)經(jīng)典案例分析例題6

張家、李家、王家相毗鄰，并連成一線，某日張家發(fā)生火災(zāi)，火勢(shì)十分兇猛，為了阻止火勢(shì)蔓延，救火人員將李家的房子推倒一間。請(qǐng)問從民法角度分析救火人員的行為屬于什么性質(zhì)?該如何處理?

案例分析答案

這種行為屬于緊急避險(xiǎn)。應(yīng)當(dāng)由引起險(xiǎn)情的張家負(fù)責(zé)賠償。

法律基礎(chǔ)經(jīng)典案例分析例題7

甲和男友是大學(xué)同學(xué)，1995年畢業(yè)之后他們就住到了一起，平時(shí)也象夫妻一樣生活，到今天已經(jīng)三年了?？汕安痪媚杏严蚣滋岢隽朔质?，因?yàn)樗c公司的一個(gè)女同事產(chǎn)生了感情。甲想告男友重婚，鑒定式案例分析模板 你認(rèn)為可以嗎?

案例分析答案

甲不能告男友重婚，因?yàn)榧着c男友屬于同居關(guān)系，而同居關(guān)系不受法律保護(hù)。相反男友的婚姻關(guān)系受法律保護(hù)。

法律基礎(chǔ)經(jīng)典案例分析例題8

甲欲毒害乙，將劇毒農(nóng)藥投入乙的食物內(nèi)，乙剛吃下少量有毒食物，甲猛然悔悟，立即將乙送往醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生全力搶救，乙沒有死亡。請(qǐng)問：甲是否構(gòu)成犯罪?本案應(yīng)如何處理?

案例分析答案

甲的行為已符合犯罪構(gòu)成要件，屬于犯罪。但本案中甲自動(dòng)有效地防止了犯罪結(jié)果的發(fā)生，屬于犯罪中止。按照我國(guó)刑法規(guī)定：“對(duì)于中止犯，沒有造成損害的，應(yīng)當(dāng)免予處罰;造成損害的，應(yīng)當(dāng)減輕處罰?！北景钢屑讓?duì)乙已造成一定損害，屬于應(yīng)當(dāng)減輕處罰。

法律基礎(chǔ)經(jīng)典案例分析例題9

李某將他人的一臺(tái)彩電偷回家中，經(jīng)其父、兄規(guī)勸，李某悔悟。在被盜者未發(fā)覺的情況下，又偷偷地把這臺(tái)彩電送回原處。請(qǐng)問李某的行為是否構(gòu)成犯罪?應(yīng)如何處理?

案例分析答案

李某的行為已符合犯罪構(gòu)成要件，屬于犯罪。但本案中李某能夠自動(dòng)有效防止犯罪結(jié)果的發(fā)生，是犯罪中止，按照我國(guó)刑法規(guī)定：“對(duì)于中止犯，沒有造成損害的，應(yīng)當(dāng)免予處罰;造成損害的，應(yīng)當(dāng)減輕處罰。”本案中李某沒有造成損害，應(yīng)當(dāng)免予處罰，不作為犯罪處理。

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案例分析報(bào)告是指把自己的案例分析以簡(jiǎn)明的書面形式表達(dá)出來的案例分析材料。以下是我為大家?guī)淼年P(guān)于案例分析格式鑒定式案例分析模板 ，歡迎大家前來閱讀!

案例分析報(bào)告的格式和內(nèi)容要求:

(一)封頁(yè)：

注明案例分析的題目，參與人員等等必要事項(xiàng)。

(二)主題：

第一，案例分析概述(小型的案例一般省略)

案例本身的特點(diǎn)，經(jīng)過深刻領(lǐng)悟、仔細(xì)研究分析的關(guān)鍵點(diǎn)。

第二，案例陳述

案例全盤陳述和刪節(jié)陳述，但是，要嚴(yán)格保留案例的實(shí)際性。要全面、翔實(shí)。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，尤其是真實(shí)情景中的關(guān)鍵因素不可遺漏，特別要突出情境中的要素間的沖突——人物間的沖突、行為與結(jié)果的沖突、決策中的困境和困惑。

第三，案例分析/策略方法

針對(duì)第一種類型，該部分就是對(duì)已經(jīng)提出來的問題進(jìn)行逐步深入分析，尋找解決問題的方案;針對(duì)第二種類型，該部分要求學(xué)員在深刻領(lǐng)會(huì)案例設(shè)置意圖的情況下，自行提出案例中存在的問題，并且深入討論，選擇合理的策略和方法;針對(duì)第三種案例，該部分是印證和完善新的理論的部門。毋庸置疑，這是案例分析報(bào)告的關(guān)鍵部分。案例分析是案例寫作中的關(guān)鍵部分，要注意由案例透視理念的沖突與變化，透視深藏于行為背后的乃至潛意識(shí)中的理念是什么。分析要注意條理清晰、將行為的意圖和結(jié)果以及當(dāng)時(shí)的情景反復(fù)比照，聯(lián)系相關(guān)理論，進(jìn)行客觀、深入的分析，在反思中提升經(jīng)驗(yàn)。分析中要注重問題解決策略的情景適宜性和合理性。

第四，結(jié)論

案例分析報(bào)告的寫作步驟:

第一步：仔細(xì)閱讀案例，明確寫作目的

要想將一篇案例分析報(bào)告寫好，對(duì)案例的透徹理解是十分重要的，因?yàn)榻o出的案例描述是作者進(jìn)行寫作的依據(jù)，報(bào)告的所有分析論述都應(yīng)與其密切相關(guān)。

一般來講，作者對(duì)案例至少要進(jìn)行兩類閱讀——泛讀和精讀。泛讀讓作者對(duì)整個(gè)案例有初步認(rèn)識(shí)，而精讀則是在比較分析后動(dòng)筆寫作的基礎(chǔ)。

對(duì)案例描述進(jìn)行泛讀時(shí)，作者不能漫無目的地瀏覽一下案例梗概就完事大吉鑒定式案例分析模板 了。第一次泛讀要求作者對(duì)整個(gè)案例有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，在閱讀過程中，不僅要閱讀文字?jǐn)⑹觯€要閱讀其中的圖表、數(shù)字以及附錄資料。更為重要的是，要將案例中的重要事項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)，如案例的主題、案例中機(jī)構(gòu)的成功之處、存在問題、發(fā)展趨勢(shì)、所涉及的人物及人物間的關(guān)系等等，最好用筆勾畫出來加以明確。

對(duì)案例有所認(rèn)識(shí)后，再回過頭來仔細(xì)閱讀報(bào)告的具體要求，尤其是作者在報(bào)告中要加以回答的問題，以確定整篇報(bào)告的寫作目的。與此同時(shí)，還需要注意提示中交代的作者的角色身份和報(bào)告要呈送的讀者身份，在此基礎(chǔ)上確定報(bào)告的寫作框架。

第二步;明確案例分析需要的相關(guān)理論和觀點(diǎn)

在閱讀過程中，最好將收集到的資料歸類，可以將理論、觀點(diǎn)或案例分別記載在報(bào)告中的各個(gè)標(biāo)題之下，以方便在編排提綱及進(jìn)行寫作時(shí)使用。人們常說理論聯(lián)系實(shí)際，案例分析報(bào)告的寫作則要求將實(shí)際與理論相聯(lián)系，因此這一步驟在寫作中非常關(guān)鍵。

第三步：注重細(xì)節(jié)，精讀案例并加以分析

這一階段的閱讀就是前面提到的對(duì)案例進(jìn)行的精讀，需要作者對(duì)案例進(jìn)行反復(fù)、細(xì)致的閱讀，以求透徹理解整個(gè)案例的詳細(xì)情況，從中獲取報(bào)告所需的定量和定性信息。

在這一階段，作者在閱讀過程中需要注意五個(gè)要點(diǎn)：

第四步：擬訂詳細(xì)的寫作方案

制訂一個(gè)詳細(xì)的寫作方案是保證報(bào)告順利寫作的前提，而寫作方案的制訂必須要考慮報(bào)告的寫作目的、根據(jù)提示需要回答的問題以及規(guī)定的格式和結(jié)構(gòu)。

首先，要將案例中的信息以及閱讀中收集的資料組織起來，去粗取精。

其次，編寫主次標(biāo)題，然后按照一定的邏輯順序進(jìn)行安排。起草報(bào)告的草稿時(shí)，可將這些標(biāo)題看作問題一一作答。當(dāng)然，這些標(biāo)題在寫作及修改過程中可以改動(dòng)。

最后，將相關(guān)資料信息(包括案例和相關(guān)理論中的支持性證據(jù))進(jìn)行分類，然后劃分到各級(jí)標(biāo)題之下，為報(bào)告擬訂初步的寫作方案。

第五步：撰寫案例分析報(bào)告的初稿

在這一步驟，主要將上一步完成的寫作方案中已條理化的資料，按照方案中的標(biāo)題或者問題，歸納整理成段落。此時(shí)，需要根據(jù)整篇報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求，考慮每一段落需寫作的字?jǐn)?shù)。每段開頭要寫出概括整個(gè)段落中心意思的主題句，然后展開分析和提供論據(jù)。如何展示自己的看法以及案例中的事實(shí)與相關(guān)理論之間的邏輯關(guān)系，是作者要特別注意的。

第六步：編輯校對(duì)草稿，打印上交作業(yè)

案例分析報(bào)告的最后一步與調(diào)查研究報(bào)告的最后一步?jīng)]有多大出入，可參照那部分內(nèi)容，不再贅述。

案例分析報(bào)告的注意事項(xiàng):

1.有個(gè)人的見解。要防止單純復(fù)述或羅列案例提供的事實(shí)，用所學(xué)過的管理理論和知識(shí)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)管理中已經(jīng)出現(xiàn)的或潛在的問題，并對(duì)這些問題加以邏輯排列，從中抓住主要矛盾。

2.文字表達(dá)要開門見山，在案例分析中，為使論點(diǎn)突出，可以使用小標(biāo)題，在各段落的開始，應(yīng)突出該段的主題句子，緊接著可用陳述句支持主題句，這樣分析，思路清晰、邏輯性強(qiáng)，便于鑒定式案例分析模板 他人理解和接受。

3.提出的建議要有特色。首先是提出的建議要符合具體情況，有明確的針對(duì)性，防止出現(xiàn)空泛的口號(hào)和模棱兩可的觀點(diǎn)及含糊不清的語(yǔ)句。應(yīng)當(dāng)注意的是，管理的實(shí)際問題可能有多種解決辦法，不會(huì)是唯一答案，關(guān)鍵是對(duì)問題的分析要符合邏輯，對(duì)所提出的觀點(diǎn)和建議方案要有充分的信息支持和必要的論證，并進(jìn)行合理的比較。

4.要重視方案實(shí)施的步驟和可操作性。在分析案例時(shí)，對(duì)提出的解決問題方案，常能列出很多優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)卻難以操作，這樣就失去實(shí)際意義，也缺乏說服力。因此，需要對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的條件加以說明。5.對(duì)你的假設(shè)或虛擬的條件要作必要的說明。

案例中所給的信息，有時(shí)是不完全的，而在案例中扮演高層管理者進(jìn)行決策，要以屬下為你提供比較理想的決策條件為前提，因此，需要作一些必要的假設(shè)。

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案例分析有固定的格式和模板鑒定式案例分析模板 ，想寫好案例分析，可以參考一下:

1、三讀材料，獲取信息。

材料一般應(yīng)該讀三遍：第一遍，粗讀（看），明白大體內(nèi)容，不要在個(gè)別字、詞上糾纏鑒定式案例分析模板 ；

第二遍，細(xì)讀，結(jié)合材料出處的說明（時(shí)間、會(huì)議、人物等），建立材料與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，弄清楚考查的是什么時(shí)期的什么知識(shí)，分清材料中哪些是史實(shí)，哪些是觀點(diǎn)；材料之間的關(guān)系是相對(duì)獨(dú)立還是相互補(bǔ)充；

第三遍，重點(diǎn)讀，帶著設(shè)問有針對(duì)性地閱讀材料，提取有效信息，井用筆畫出與問題有關(guān)的詞語(yǔ)、句子，對(duì)材料中的史實(shí)與觀點(diǎn)（評(píng)論）分點(diǎn)或分層，有些材料較淺顯的，可以先看提問，再帶著提問看材料并確定有效信息。提取有效信息要注意材料的開頭、結(jié)尾、出處、注悉。

2、分析提問，明確要求。

從提問情況看，一般有四種方式：結(jié)合材料回答、根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)回答、沒有對(duì)答題依據(jù)作出明確規(guī)定.

在閱讀提問時(shí)，應(yīng)注意某一提問是要求怎樣回答的，同時(shí)要看清提問要求回答的是什么，有什么限制性條件。

有的提問實(shí)際上包含著幾個(gè)要求回答的問題；有的提問是以上一問的回答為基礎(chǔ)的；有的提問要求根據(jù)幾則材料回答，在審題時(shí)要注意，在審題時(shí)最好把要求回答內(nèi)容的中心詞和限制性條件用筆畫上記號(hào)，以防答題時(shí)遺翻和疏忽。

3、緊扣提問，認(rèn)真作答。

“怎么問就怎么答”

第一，在組織答案時(shí)，一定要做到“怎么問就怎么答”，并且按要求回答，即注意答題依據(jù)和限制性條件?？刺釂枮椤案鶕?jù)材料”“根據(jù)所學(xué)知回答”或是沒有規(guī)定答題的依據(jù)。

中心詞提取

第二，如果某一問有幾個(gè)要求回答的中心詞，那么在作答時(shí)最好把表示回答內(nèi)容的中心詞（如原因、意義、措施、區(qū)別等）寫在具體答案前面。

段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化

第三，組織答案要做到段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，一般一問為一段，一問有幾個(gè)答案要點(diǎn)的話，用序號(hào)標(biāo)示出來。

根據(jù)問題賦分作答

第四，根據(jù)具體問題和提問賦分確定答案的多少，如“內(nèi)容”“措施”“原因”“意義”“異同”等應(yīng)多答；賦分多的要多答，賦分少的要簡(jiǎn)答。

第五，對(duì)于“啟示”“說明”“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”類問題，要從不同角度、不同層次思考和組織答案，不要在某一個(gè)方面展開敘述或分析。

不要空題

第六，對(duì)于認(rèn)為很難的問題，根據(jù)材料和課本知識(shí)，能答多少就答多少，不要空題，因?yàn)楦呖荚u(píng)卷時(shí)，對(duì)錯(cuò)答的不負(fù)分，另外，對(duì)于那些要求根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答的問題，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)往往是“答案合理即可得分”，實(shí)際上給每位考生留下了發(fā)揮的空間。