某中學老師強逼3名學生輪流在教室講臺摔砸手機學校摔學生手機賠償案例 ，雖然是學校的規(guī)定學校摔學生手機賠償案例 ，但是老師的教育方式過激學校摔學生手機賠償案例 ，造成學校摔學生手機賠償案例 了學生的財物損失，我認為造成的損失該由老師和校方來賠償。

云南紅河，有一段視頻在網(wǎng)絡上傳播，三名學生被老師發(fā)現(xiàn)他們將手機帶入教室，老師強迫學生自己輪流在講臺將手機砸爛，涉事老師因教育方法不當，引發(fā)社會各界關(guān)注。官方稱網(wǎng)傳視頻屬實，而后通報，該教師將停課調(diào)查處理，對學生及家長進行安撫。據(jù)當?shù)亟逃终{(diào)查稱，不讓學生帶手機到學校為了讓學生靜心學習。雖然學生違反了學校規(guī)定，應接受懲罰，但我覺得處理事情的做法有點過分。老師的目的是為了讓學生得到教訓，可是這種破壞財物的方法不可取。雖然是學生有錯在先，但是此次造成的損失還是應該由校方承擔一定責任。身為家長，明白老師的出發(fā)點是非常好的，但是同時也希望老師和校方采取更加合適的方式，如先沒收一定時間再歸還以此為警戒的較溫和做法，讓學生明白自己的行為錯誤。

為人師表，老師的工作就是教書育人，學生犯了錯誤不應該采取如此過激的教育方式?？梢酝ㄟ^和家長溝通，學校和家庭建立橋梁，正確引導學生改正錯誤，而不是采用如此強硬的方式。這樣沖動的行為，不但沒有形成正面的教育模范，甚至成為反面教材。如今手機是人們身上必不可少的通訊工具，應該讓學生明白，手機在日常學習生活就是聯(lián)系的工具，交友娛樂功能應該用于學習時間以外。教師和校方還有學生的家長之間，應該考慮怎么在不影響老師上課的情況下，適當使用手機，強迫壓制，對于處于青春期的學生十分不理想，甚至還會出現(xiàn)叛逆心理。

老師摔學生手機算犯法,這是故意毀壞財物學校摔學生手機賠償案例 的行為。

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根據(jù)《中華人民共和國刑法》第275條規(guī)定,故意毀壞公私財物,數(shù)額較大或者有其學校摔學生手機賠償案例 他嚴重情節(jié)的,判處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金。故意毀壞公私財物,數(shù)額巨大或者有其學校摔學生手機賠償案例 他特別嚴重情節(jié)的,判處3年以上7年以下有期徒刑...

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根據(jù)《中華人民共和國刑法》第36條第1款的規(guī)定,由于犯罪行為而使被害人遭受經(jīng)濟損失的,對犯罪分子除學校摔學生手機賠償案例 了依法給予刑事處罰外.并應當根據(jù)情況,判處賠償經(jīng)濟損失。

老師摔學生手機算犯法學校摔學生手機賠償案例 ，這是故意毀壞財物的行為。

1、根據(jù)《中華人民共和國刑法》第275條規(guī)定，故意毀壞公私財物，數(shù)額較大或者有其學校摔學生手機賠償案例 他嚴重情節(jié)的，判處3年以下有期徒刑、拘役或者罰金。故意毀壞公私財物，數(shù)額巨大或者有其他特別嚴重情節(jié)的，判處3年以上7年以下有期徒刑。另外，故意毀壞他人財物構(gòu)成犯罪的，也還要承擔民事賠償責任。

2、根據(jù)《中華人民共和國刑法》第36條第1款的規(guī)定，由于犯罪行為而使被害人遭受經(jīng)濟損失的，對犯罪分子除了依法給予刑事處罰外.并應當根據(jù)情況，判處賠償經(jīng)濟損失。